METFI y la teoría del aprendizaje por excepción. Dinámicas de ruptura, coherencia toroidal y cognición fuera de marco en sistemas Tierra–vida–conciencia
Abstract El presente trabajo propone una articulación formal entre el modelo METFI (Modelo Electromagnético Toroidal de Forzamiento Interno del sistema Tierra) y la Teoría del Aprendizaje por Excepción (TAE), entendida como un marco cognitivo no normativo que emerge ante eventos de ruptura de simetría funcional. Partiendo de la premisa de que la Tierra opera como una arquitectura electromagnética toroidal activa, capaz de inducir dinámicas no lineales sobre sistemas geofísicos, biológicos y cognitivos, se desarrolla la hipótesis de que determinados sujetos y colectivos actúan como nodos de resonancia fuera de fase respecto al consenso dominante, desempeñando el papel de “guardianes liminales” del sistema. El texto explora la analogía estructural entre la pérdida de simetría toroidal en sistemas físicos y los procesos de aprendizaje discontinuo en redes neuronales humanas, proponiendo que la excepción —lejos de ser un error— constituye un mecanismo adaptativo profundo de reconfiguraci...